巩子坤先生
巩子坤先生
巩子坤，教育学博士，心理学博士后，国培专家，杭州师范大学教授，曾任理学院副院长，现任学科教育研究所副所长，从事数学教育研究与高等数学教学工作。
一、个人简历
1989年7月--2008年1月，枣庄学院 先后担任教务处副处长、数学系系主任
1991年8月--1993年7月，山东大学，哲学硕士
2003年9--2006年7月，西南大学，教育学博士
2008年7月--2012年6月，浙江大学，教育心理学博士后
2008年1月--2013年5月，杭州师范大学理学院副院长
2013年5月--至今，杭州师范大学学科教育研究中心副主任
二、研究方向
一是程序性知识的学与教研究(Teaching and learning mathematical procedural knowledge)，即数学中算法等程序性知识如何学、如何教。
二是学生的学习心理研究(Cognitive development of core mathematics concepts)，包括认知发展研究，比如，概率认知、统计推理认知发展研究；数学核心概念学习研究，如概念学习过程的特征刻画研究，概念学习错误研究；儿童概念学习的轨迹研究。
三是学习路径视角下的教师专业发展研究(Professional development based on learning trajectory）。
三、主要研究成果
1、中小学数学教科书、专著
编委：《数学》教科书，浙江教育出版社，2012年
编委：小学《数学》教科书，西南师范大学出版社，2008年
主编：《小学数学教师专业能力必修》，西南师范大学出版社，2012年(ISBN：9787562157144)
著（独）：《程序性知识教与学的研究》，广西出版社出版社，2009年(ISBN：9787543557314)
《解析几何》（教材），西南大学出版社，2006年（ISBN：7-5621-3187-2）
《数学教育概论》（教材），高等教育出版社，2004年（ISBN：7-04-015538-9）
《聚焦课堂教学视频案例的研究与制作》，上海教育出版社，2005年（ISBN：7-5320-9853-2）
《中国双基数学教学》，上海教育出版社，2006年（ISBN：7-5444-0600-8）
“全日制义务教育数学课程标准”《数学》教科书，西南大学出版社，2006年（ISBN：7-5621-3108-2）
2、省部级及以上课题
教育部人文社会科学研究规划基金项目——《6-15岁儿童的概率概念认知策略及其发展研究》(2015.9立项，项目批准号：15YJA880020)
国家社科基金委——《国内外数学教科书难度的比较研究》（2011.12立项）
中国博士后科学基金会——《5-15岁儿童的概率认知发展研究(20090451477)》（2009.3立项）
教育部人文社会科学研究规划基金项目——《儿童的概率概念认知发展研究（项目批准号：09YJA880027）》（2009.10立项）
全国教育科学规划办——《基于学生认知发展水平的课程标准适切性研究（DHA080094）》（2008.8立项）
3、论文
《课程目标:理解的视角——以有理数乘法运算为例》 期刊名称：《教育研究》（2011年07期）
《中德两国小学数学教材难度比较研究》 期刊名称：《外国中小学教育》（2014年11期）
《知识特征、认知规律与教学方式的有效选择》《人大复印资料：小学数学教与学》（2014年06期）
《程序性知识教与学研究》期刊名称：《课程教材教法》（2014年04期）
《Implementing mathematics teaching that promotes students’ understanding through theory driven lesson study》期刊名称：《ZDM Mathematics Education》（2015年10期）
《7-12 岁儿童对概率概念的错误理解及其发展》期刊名称：《小学教学》（2014年4期）
《11—14岁学生关于可能性比较的认知发展研究》期刊名称：《数学教育学报》（2013年10期）
《9—14岁儿童演绎推理认知与概率认知的相关性研究》期刊名称：《杭州师范大学学报（自然科学版）》（2013年5期）
《例谈数学课堂中的“假体验”及其归真》期刊名称：《初中数学教与学（人大报刊复印资料中心）》（2013年4期）
《名师工作站教师专业发展模式研究》期刊名称：《中国教育学刊》（2013年3期）
《数学教材研究综述：问题、方法与框架》期刊名称：《枣庄学院学报》（2012年12期）
《课程目标：理解的视角》期刊名称：《中学数学教与学（人大复印资料中心）》（2012年01期）
《关于10年中考数学开放题的分析与建议》期刊名称：《西南师范大学学报(自然科学版)》（2012年02期）
《Improving teacher expertise through master teacherwork stations: a case study》期刊名称：《ZDM Mathematics Education》（2011年43期）
《义务教育阶段统计与概率教学研究的进展与问题》期刊名称：《数学教育学报》（2010年03期）
《“负负得正”教学的有效模型——兼论教科书的编写》期刊名称：《教学月刊(中学版)》（2010.01）
《基于学生的理解水平制定课程目标——以“小数乘法运算”为例》期刊名称：《数学教育学报》（2010.02）
《“负负得正”何以能被接受》期刊名称：《数学教学》（2010.03）
《理解视阈下的分数除法课程目标的实证研究》期刊名称：《教育探索》（2010.01）
《6年级学生解决问题的倾向性研究》期刊名称：《Journal of Ningbo University (Educational Science Edition)》（2009.06）
《关于数学课改几个问题的探讨》期刊名称：《江西教育》（2009.Z2）
《数学课程目标的重新审视:理解的视角》期刊名称：《当代教育科学》（2009.05）
《学生对小数乘法运算的错误理解》期刊名称：《小学教学(数学版)》（2009.06）
《调查与理论分析:“负负得正”何以不易理解》期刊名称：《数学教学》（2009.08）
《数学理解说及其理论与课程意义》期刊名称：《比较教育研究》（2009.07）
《论理解视域下的有理数运算》期刊名称：《西南师范大学学报(自然科学版)》（2009.04）
《从一个典型课例看探究学习路径的设计(一)》期刊名称：《江西教育》（2009.26）
《从一个典型课例看探究学习路径的设计(二)》期刊名称：《江西教育》（2009.29）
《数学教育研究中值得关注的问题——热点与反思》期刊名称：《数学教育学报》（2008.01）
《论“双基”视野下的接受学习》期刊名称：《数学教育学报》（2008.06）
《关于理解与记忆关系的调查研究》期刊名称：《中国教育学刊》（2007，09）
《数学教育研究中值得关注的问题：热点与反思》期刊名称：《数学教育学报》（2007，04）
《关于教学策略选择的调查研究》期刊名称：《小学教学研究》（2007.6）
《关于错误原因的调查研究》期刊名称：《上海教育科研》（2007.10）
《关于理解与记忆关系的调查研究》期刊名称：《中国教育学刊》（2007.9）
《国外数学教育专业研究生培养模式分析及启示》期刊名称：《西南师范大学学报》（2007.1）
《关于教学策略选择的调查研究》期刊名称：《小学教学研究》（2007.6）
《基金存储的优化模型》期刊名称：《数学的实践与认识》（2007.5）
《国外数学教育专业研究生培养模式分析及启示》期刊名称：《西南师范大学学报》（2007.1）
《坐标法和向量法的一致性》期刊名称：《枣庄学院学报》（2007.4）
《新课标小学数学教科书编写的原则和策略》期刊名称：《课程教材教法》（2006.8）
《统计与概率的教与学：反思与建议》期刊名称：《人民教育》（2006.10）
《论理解的层次性和接受学习的取向》期刊名称：《数学教育学报》（2006.2）
《数学化教学：实施与建议》期刊名称：《天津教育》（2006.10）
《接受性学习的理性思考》期刊名称：《当代教育科学》（2006.6）
《论数学思想方法视域下的解析几何课程改革》期刊名称：《曲阜师范大学学报》（2006.1）
《正交向量变换与正交点变换质的一致性》期刊名称：《高等数学研究》（2006.1）
《论情境认知理论视野下的课堂情境》期刊名称：《课程教材教法》（2005.8）
《数学教师对新课程理念的适应性研究》期刊名称：《数学教育学报(人大全文复印)》（2005.8）
《数学知识的特征与学习方式的有效选择》期刊名称：《中国教育学刊》（2005.11）
《论数学教育学的范畴》期刊名称：《西南师范大学学报》（2005.8）
《正交变换概念辨析》期刊名称：《枣庄学院学报》（2005.5）
《数学优秀生培养中应明确的几个观点》期刊名称：《当代教育科学》（2004.11）
《The Least－Square Solution to the Quaternion Matrix Equation Systems》期刊名称：《西南师范大学学报》（2004.10）
《任意体上矩阵逆的反序律》期刊名称：《华东师范大学学报》（2004.9）
《The Comparative Study of One-class Content of Multiplication Formulas》期刊名称：《21世纪国际数学教育会议文集(英文版)》（2004.11）
《关于变换群的两个教学案例的比较研究》期刊名称：《聊城大学学报》（2004.3）
《关于变换群的探究教学案例》期刊名称：《洛阳大学学报》（2004.4）
《正则环上分块矩阵M－P逆的块独立性》期刊名称：《南京大学学报》（2003.11）
《单循环比赛赛程编排的一个模型》期刊名称：《南华大学学报》（2003.2）
《数学真理的再思考》期刊名称：《枣庄学院学报》（2003.5）
4、获奖
1、《数学程序性知识教学的研究与实践探索》获2014年教育部国家基础教育教学成果奖二等奖；
2、《程序性知识教与学的实证研究与实践探索》获2012年浙江省第四届基础教育教学成果奖一等奖；
3、《课程目标：理解的的视角》获2012年杭州市哲学社会科学奖三等奖；
4、《程序性知识的教与学》获2010年杭州市哲学社会科学奖三等奖。
欢迎关注巩氏网
微信公众号：zhgslyh
巩氏QQ群：682400816
巩氏专用QQ号：1712592179
责任编辑联系电话：13905379276
会长电话：15216371783
官方网站：www.gongshi.org.cn
巩氏家族专用邮箱：gsjzlyh@126.com
