巩子坤先生

发表时间:2018/3/7 浏览

巩子坤先生

  巩子坤,教育学博士,心理学博士后,国培专家杭州师范大学教授,曾任理学院副院长,现学科教育研究所副所长,从事数学教育研究与高等数学教学工作。

一、个人简历

1989年7月--2008年1月枣庄学院 先后担任教务处副处长、数学系系主任

1991年8月--1993年7月山东大学哲学硕士

2003年9--2006年7月西南大学教育学博士

2008年7月--2012年6月浙江大学教育心理学博士后

2008年1月--2013年5月杭州师范大学理学院副院长

2013年5月--至今杭州师范大学学科教育研究中心副主任

二、研究方向

  一是程序性知识的学与教研究(Teaching and learning mathematical procedural knowledge),即数学中算法等程序性知识如何学、如何教。

  二是学生的学习心理研究(Cognitive development of core mathematics concepts),包括认知发展研究,比如,概率认知、统计推理认知发展研究;数学核心概念学习研究,如概念学习过程的特征刻画研究,概念学习错误研究;儿童概念学习的轨迹研究。

  三是学习路径视角下的教师专业发展研究(Professional development based on learning trajectory)。

三、主要研究成果

  1中小学数学教科书、专著

  编委:《数学》教科书,浙江教育出版社,2012年

  编委:小学《数学》教科书,西南师范大学出版社,2008年

主编:《小学数学教师专业能力必修》,西南师范大学出版社,2012年(ISBN:9787562157144)

著(独):《程序性知识教与学的研究》,广西出版社出版社,2009年(ISBN:9787543557314)

  《解析几何》(教材),西南大学出版社,2006年(ISBN:7-5621-3187-2)

  《数学教育概论》(教材),高等教育出版社,2004年(ISBN:7-04-015538-9)

  《聚焦课堂教学视频案例的研究与制作》,上海教育出版社,2005年(ISBN:7-5320-9853-2)

  《中国双基数学教学》,上海教育出版社,2006年(ISBN:7-5444-0600-8)

  “全日制义务教育数学课程标准”《数学》教科书,西南大学出版社,2006年(ISBN:7-5621-3108-2)

  2省部级及以上课题

  教育部人文社会科学研究规划基金项目——6-15岁儿童的概率概念认知策略及其发展研究》(2015.9立项,项目批准号:15YJA880020)

  国家社科基金委——《国内外数学教科书难度的比较研究》(2011.12立项)

  中国博士后科学基金会——5-15岁儿童的概率认知发展研究(20090451477)》(2009.3立项)

  教育部人文社会科学研究规划基金项目——《儿童的概率概念认知发展研究(项目批准号:09YJA880027)》(2009.10立项)

  全国教育科学规划办——《基于学生认知发展水平的课程标准适切性研究(DHA080094)》(2008.8立项)

  3论文

  《课程目标:理解的视角——以有理数乘法运算为例》 期刊名称:《教育研究》(2011年07期)

  《中德两国小学数学教材难度比较研究》 期刊名称:《外国中小学教育》(2014年11期)

  《知识特征、认知规律与教学方式的有效选择》《人大复印资料:小学数学教与学》(2014年06期)

  《程序性知识教与学研究》期刊名称:《课程教材教法》(2014年04期)

  《Implementing mathematics teaching that promotes students’ understanding through theorydriven lesson study》期刊名称:《ZDM Mathematics Education》(2015年10期)

  《7-12 岁儿童对概率概念的错误理解及其发展》期刊名称:《小学教学》(2014年4期)

  《11—14岁学生关于可能性比较的认知发展研究》期刊名称:《数学教育学报》(2013年10期)

  《9—14岁儿童演绎推理认知与概率认知的相关性研究》期刊名称:《杭州师范大学学报(自然科学版)》(2013年5期)

  《例谈数学课堂中的“假体验”及其归真》期刊名称:《初中数学教与学(人大报刊复印资料中心)》(2013年4期)

  《名师工作站教师专业发展模式研究》期刊名称:《中国教育学刊》(2013年3期)

  《数学教材研究综述:问题、方法与框架》期刊名称:《枣庄学院学报》(2012年12期)

  《课程目标:理解的视角》期刊名称:《中学数学教与学(人大复印资料中心)》(2012年01期)

  《关于10年中考数学开放题的分析与建议》期刊名称:《西南师范大学学报(自然科学版)》(2012年02期)

  《Improving teacher expertise through master teacherwork stations: a case study》期刊名称:《ZDM Mathematics Education》(2011年43期)

  《义务教育阶段统计与概率教学研究的进展与问题》期刊名称:《数学教育学报》(2010年03期)

  《“负负得正”教学的有效模型——兼论教科书的编写》期刊名称:《教学月刊(中学版)》(2010.01)

  《基于学生的理解水平制定课程目标——以“小数乘法运算”为例》期刊名称:《数学教育学报》(2010.02)

  《“负负得正”何以能被接受》期刊名称:《数学教学》(2010.03)

  《理解视阈下的分数除法课程目标的实证研究》期刊名称:《教育探索》(2010.01)

6年级学生解决问题的倾向性研究》期刊名称:《Journal of Ningbo University (Educational Science Edition)》(2009.06)

  《关于数学课改几个问题的探讨》期刊名称:《江西教育》(2009.Z2)

  《数学课程目标的重新审视:理解的视角》期刊名称:《当代教育科学》(2009.05)

  《学生对小数乘法运算的错误理解》期刊名称:《小学教学(数学版)》(2009.06)

  《调查与理论分析:“负负得正”何以不易理解》期刊名称:《数学教学》(2009.08)

  《数学理解说及其理论与课程意义》期刊名称:《比较教育研究》(2009.07)

  《论理解视域下的有理数运算》期刊名称:《西南师范大学学报(自然科学版)》(2009.04)

  《从一个典型课例看探究学习路径的设计(一)》期刊名称:《江西教育》(2009.26)

  《从一个典型课例看探究学习路径的设计(二)》期刊名称:《江西教育》(2009.29)

  《数学教育研究中值得关注的问题——热点与反思》期刊名称:《数学教育学报》(2008.01)

  《论“双基”视野下的接受学习》期刊名称:《数学教育学报》(2008.06)

  《关于理解与记忆关系的调查研究》期刊名称:《中国教育学刊》(2007,09)

  《数学教育研究中值得关注的问题:热点与反思》期刊名称:《数学教育学报》(2007,04)

  《关于教学策略选择的调查研究》期刊名称:《小学教学研究》(2007.6)

  《关于错误原因的调查研究》期刊名称:《上海教育科研》(2007.10)

  《关于理解与记忆关系的调查研究》期刊名称:《中国教育学刊》(2007.9)

   《国外数学教育专业研究生培养模式分析及启示》期刊名称:《西南师范大学学报》(2007.1)

  《关于教学策略选择的调查研究》期刊名称:《小学教学研究》(2007.6)

  《基金存储的优化模型》期刊名称:《数学的实践与认识》(2007.5)

  《国外数学教育专业研究生培养模式分析及启示》期刊名称:《西南师范大学学报》(2007.1)

  《坐标法和向量法的一致性》期刊名称:《枣庄学院学报》(2007.4)

  《新课标小学数学教科书编写的原则和策略》期刊名称:《课程教材教法》(2006.8)

  《统计与概率的教与学:反思与建议》期刊名称:《人民教育》(2006.10)

  《论理解的层次性和接受学习的取向》期刊名称:《数学教育学报》(2006.2)

  《数学化教学:实施与建议》期刊名称:《天津教育》(2006.10)

  《接受性学习的理性思考》期刊名称:《当代教育科学》(2006.6)

  《论数学思想方法视域下的解析几何课程改革》期刊名称:《曲阜师范大学学报》(2006.1)

  《正交向量变换与正交点变换质的一致性》期刊名称:《高等数学研究》(2006.1)

  《论情境认知理论视野下的课堂情境》期刊名称:《课程教材教法》(2005.8)

  《数学教师对新课程理念的适应性研究》期刊名称:《数学教育学报(人大全文复印)》(2005.8)

  《数学知识的特征与学习方式的有效选择》期刊名称:《中国教育学刊》(2005.11)

  《论数学教育学的范畴》期刊名称:《西南师范大学学报》(2005.8)

  《正交变换概念辨析》期刊名称:《枣庄学院学报》(2005.5)

  《数学优秀生培养中应明确的几个观点》期刊名称:《当代教育科学》(2004.11)

  《The Least-Square Solution to the Quaternion Matrix Equation Systems》期刊名称:《西南师范大学学报》(2004.10)

  《任意体上矩阵逆的反序律》期刊名称:《华东师范大学学报》(2004.9)

  《The Comparative Study of One-class Content of Multiplication Formulas》期刊名称:《21世纪国际数学教育会议文集(英文版)》(2004.11)

  《关于变换群的两个教学案例的比较研究》期刊名称:《聊城大学学报》(2004.3)

  《关于变换群的探究教学案例》期刊名称:《洛阳大学学报》(2004.4)

  《正则环上分块矩阵M-P逆的块独立性》期刊名称:《南京大学学报》(2003.11)

  《单循环比赛赛程编排的一个模型》期刊名称:《南华大学学报》(2003.2)

  《数学真理的再思考》期刊名称:《枣庄学院学报》(2003.5)

  4获奖

  1、《数学程序性知识教学的研究与实践探索》获2014年教育部国家基础教育教学成果奖二等奖;

  2、《程序性知识教与学的实证研究与实践探索》获2012年浙江省第四届基础教育教学成果奖一等奖;

  3、《课程目标:理解的的视角》获2012年杭州市哲学社会科学奖三等奖

4、《程序性知识的教与学》获2010年杭州市哲学社会科学奖三等奖。

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