高唐名师巩玉英女士

——以快乐之心，育快乐之人

潜心于教，矢志不渝。两袖粉尘满，一心育人乐。1984年初登讲台，她风华正茂意气风发；2022年依然站在讲台，她博闻睿智挥洒自如。1984年到2022年，38度春秋，13000多个日夜，她辛勤耕耘在教学一线，从未离开过学生。38年如一日，以坚持和快乐书写着自己的教育人生。在教学工作中一直践行着初为人师的梦想——以快乐之心，育快乐之人。

她，就是高唐县第二实验中学物理教师巩玉英，县“十佳教师”，山东省教育学会中学物理教学研究专业委员会委员，聊城市教学能手，县“巾帼岗位明星”，县“师德标兵”，聊城市“优秀教师”，政协第八届、第九届高唐县委员会委员，首届“ 高唐名师”称号，县级骨干教师，聊城市“师德标兵”，山东大学出版社出版的九年级物理《新课标互动同步》编委。她主持省级科研课题《中学物理诱思--探究实验教学与研究》，主持市级课题《利用身边器材，加强实验教学的研究》，多篇论文荣获国家级省级奖项。

勤于学习，做知识型老师

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。老师想给学生“一杯水”，就要努力开凿“一眼泉”。老师有汩汩不竭的泉水，才能满足学生的需要；才能塑造出鲜活灵动的学生，才会有“天光云影共徘徊”的宜人景色。

为达到新时代教育精神对教师的要求，她从未停止过学习的脚步。多年来她利用业余时间阅读《爱与教育》、《赏识你的孩子》、《影响教师的100个好习惯》等教育论著。积极参与新课程改革和校本教研活动，踊跃参加各级骨干教师培训，自学计算机应用知识。“他山之石，可以攻玉”，除向书本学习，她还不断向身边的人学习：向老教师学习教学经验，向年轻教师学习新思想、新理念。她好学乐教，坚持教与学同步发展，在工作中边“教学”边“学教”。

勇于实践，做快乐型老师

快乐教学与督促孩子刻苦勤奋是相互促进而非相互矛盾的。学习是要克服许多困难的，采用一些让孩子易于接受和消化吸收的方式方法，让孩子们情绪饱满、精神振奋、积极乐观地克服困难，这正是快乐教学的精髓所在。常言道“喊破嗓子，不如干出样子”，情绪是极具感染力的。在课堂上师生的情绪、情感很容易相互感染、相互影响，从而产生相近的情感体验。在愉快的教学中，教师教中携趣，学生学中有乐，“厌学”、“惧学”变为“爱学”、“乐学”，在智力与非智力因素的完美结合下，老师教有所成，学生学有所获，师生之间其乐融融。

她时刻告诫自己努力做一名快乐老师，让微笑洒满师生心间，让风趣的字符跳跃于课堂，以教师快乐的情绪带动学生产生良好的心理定势。只有教师懂得了快乐教学，学生才能享受到求知的快乐。38年来，巩玉英老师全身心地投入到物理教学之中，乐此不疲。她平凡着并快乐着，在三尺讲台慢慢得变老。

乐于育人，做智慧型老师

“诲人不倦，乐在其中”。初中物理教师担任班主任只能从初二或初三开始。30多年来，她接手过很多后进班，积累了丰富的差生、差班转化经验。有语云“理解万岁”，心理学有个名词叫“同理心”，老师对学生尤其对后进生不存偏见，有颗包容仁爱之心，以我心换你心，时刻换位思考，感同身受理解学生的心情，许多问题便会迎刃而解。

巩玉英老师总结带班经验：班主任老师和孩子交流时往往是结论早了点，耐心少了点；批评多了点，鼓励缺了点。致使一些学生产生了“谈话就是批评”的错误观念。给师生交流蒙上了尴尬的阴影。她说“说话不笑，走路不跳，平时不闹不是中学生”。多年担任班主任的她深深体会到：每个学生都盼望被尊重、被关心，被赏识；都渴望享受与老师交朋友、做知己的快乐。哪怕老师伸出一只手，换来的可能就是个倾心的拥抱。

好老师不是天生的，也不是评出来的，而是扎扎实实干出来的，是一步一个脚印走出来的。因为喜欢所以坚持，因为坚持所以收获。38年的不懈努力，巩玉英老师得到了学生的喜爱，得到了领导和同事尊重，得到了社会的认可。行走在如歌的岁月里，她谱写着无悔的人生篇章；行走在从教路上，身后是一串串坚实而闪光的足迹。

我要在平凡的岁月里，写下无悔的篇章；

在从教路上，留下一串坚实、快乐的足迹。

——巩玉英