江苏省优秀辅导老师巩玉冬

巩玉冬，1976年生，专职书法老师。现为江苏省书法家协会会员，常州市书法家协会会员，武进区书法家协会会员，江苏省社会艺术教育中心美术考级委员会武进考区考官。现受聘于武进区文化馆、常州经济开发区文化馆、戚墅堰第四中学、林南小学、星辰实验小学等多家单位，担任书法教师。

2014年度被江苏省社会艺术教育中心美术考级委员会评为“全省美术考级优秀辅导教师”。

书法作品入展

江苏省第八届新人新作展

江苏省第六、七届青年书法展

常州市书协新人展

常州市首届书法篆刻展

刻字作品入展

第七届全国刻字展

第十二届国际刻字展

让书法课堂成为学生学习的乐园

如何创建快乐高效的课堂，让学生能够积极主动而又快乐地学习，是许多老师都在思考的问题。在书法课堂中，我们如何更新教育观念，寓教于乐，使我们的教学更有实效，进而达到高效？

一、高尚的师德修养有利于教学的快乐高效

教师的言行会对学生产生潜移默化的影响，高尚的师德修养有利于教学的快乐高效。作为教师，首先应该是一个积极、乐观、进取的人，是一个爱看书、爱学习、勤奋的、自律的人。要尊重学生、了解学生，要读懂他们的心，走进他们的内心去。

二、浓厚的学习兴趣有利于教学的快乐高效

兴趣是最好的老师。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣推动着人们主动地去开拓进取，促使我们学会发现身边的大小事。作为教师要尽量用形象、生动的课堂语言或是设计活动、信息技术来调节课堂气氛，充分发挥学生学习的主观能动性，给学生更多参与的机会。对待学习有困难的学生，不恰当的批评往往会伤害他们的自信心，应多鼓励，多关心、多调动其学习热情。

三、学生作为主角的课堂有利于教学的快乐高效

在课堂上传授知识时，老师的引导十分关键，要做到让学生自主学习。作为教育者，应当给学生足够多的机会尝试，把课堂“还”给学生。

课堂上，教师的作用在于组织、引导、点拨，让学生通过自己的思考探究活动，获取知识。课堂上，学生才是主角。教育家陶行知曾说过：解放学生的头脑，让他们能想；解放学生的双手，让他们能干；解放学生的眼睛，让他们能看；解放学生的嘴巴，让他们能说；解放学生的空间，让他们能到大自然中去扩大视野，取得丰富的学问；解放学生的时间，不把他们的功课填满，不逼迫他们去赶考，不和家长联合起来，在功课上夹攻学生，使学生在学习中真正具有主导地位。心理学研究表明，课堂上只有经常性启发学生动手、动口、动脑，自己去发现并解决问题，才能使学生始终处于一种积极探究、寻求知识的最佳学习状态。

四、民主的教学氛围有利于教学的快乐高效

在课堂教学活动中，教师要把学生看作是自己的孩子，对他们倾注感情，与之拉近距离，促使他们积极进取，奋发向上。所以教师在课堂上，应多给学生以微笑，多站在学生中间上课，多讲些鼓励性的话，努力为学生营造宽松、和谐、民主的学习氛围，使得学生在学习过程中敢问、善问。学生的问题出来后，先由其他学生或者集体讨论来解答，学生解答不了的再由教师来点拨。这样课堂就“活”起来了，让学生在轻松愉快的课堂中接受学识观点和学习方法。

总之，课堂是一片乐园，教师只有通过教学方法的创新，才能让课堂教学生动活泼，让学生快乐地学习，让充满欢声笑语的课堂激起学生的求知欲，使学生积极主动地学习，真正实现课堂的快乐高效。